Formação Colômbia 2017 - Fórum 

Muito bem colocado Josimara, o processo descrito por você pontua características de ampla alfabetização, que perpassa pela formação letrada de forma contínua e dentro desta, os momentos de aquisição do sistema de escrita.
Assim, considerando a leitura (com interpretação e compreensão) uma das habilidades mais importantes e fundamentais que podem ser desenvolvidas no ser humano, nesse processo, precisa ser entendida como conteúdo a ser ensinado e manipulado em diversas atividades com o foco na: decodificação, interpretação, compreensão e retenção (não por mera memorização mas sim por utilização prática, nas experiências diretas)

Concordo com sua contribuição , pois vejo isso nos meus alunos , embora já saibam ler e escrever, ainda sim tem uma parcela desses alunos que não compreendem e não interpretam de maneira eficiente , e por isso é importante trazer vários tipos de textos para que possamos oportunizar aos alunos a condição de compreensão o domínio do mundo letrado.

Quando se fala em letramento e alfabetização acredito que os mesmos estão interligados, até porque vivemos numa sociedade grafocêntrica, a criança já está inserida e faz parte do mundo letrado, mesmo sem conhecer os códigos da escrita e leitura. Resta para nós professores utilizar as práticas sociais da leitura e escrita no processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, assim estaremos realizando o processo de alfabetização e letramento.

Sua contribuição é bastante pertinente, pois conforme Soares (2003) a alfabetização não precede o letramento, os dois processos podem ser vistos como simultâneos, entendendo que no conceito de alfabetização estaria compreendido o de letramento e vice-versa.

Isso mesmo Maria José, sentir a presença do trabalho de letramento em função do está disponibilizado no mundo que está ao nosso redor é fundamental para sustentar nossa concepção didática, é exatamente o que nos impulsiona a fazermos de nossa sala de aula um espaço de estudos constantes e compatíveis com a evolução nas aprendizagens tanto para os nossos alunos quanto para nós.
Dentro dessa questão, que inicialmente pode nos parecer teórica, estão questões práticas importantes, para que esse espaço seja de real transformação, necessitamos então, estudar constantemente, introduzir e/ou aprimorar novas ações, ter clareza de onde queremos chegar e o que podemos alcançar, darmos conta de identificar o que o material que esta em nossas mãos nos oferece ou nos possibilita oportunizar aos alunos.

Foi esclarecedor que no aspecto de alfabetização e letramento, temos que saber diferencia-los pra não confundir os dois processos, mas entender que um depende do outro, que um individuo letrado, tem que ter sido alfabetizado. E a alfabetização deve ser prazerosa, para a criança querer aprender e se divertir aprendendo.

Que legal Michele, o professor ter isso com clareza de que a Alfabetização é um processo distinto, "um momento" dentro do letramento é imprescindível para que o professor aprimore sua concepção de aprendizagem em meio a aquisição do sistema de escrita.
Observo que a professora Jeanne trouxe e explorou muito bem também essa questão

A alfabetização é um processo social, então todo contato que a criança tem desperta sua curiosidade, por isso a ludicidade,a oralidade, e ambientes repletos de materiais que despertem o interesse da criança na educação infantil, os leva mais facilmente a leitura e escrita.

Muito bem colocado Jucélia é sim na educação infantil que a criança se identifica como membro da sociedade e descobre que tem um papel no mundo da escrita. A perspectiva de que isso é possível a ela somente acontece quando lhe é oportunizado situações de aprendizagem em que a oralidade a aproxima do escrito.

Essa videoaula tem como principal objetivo apresentar o conceito de alfabetização e letramento.

O desenvolvimento da leitura e escrita da criança.
Seus objetivos e seus procedimentos didáticos na prática pedagógica.
Um dos eixos norteadores da ação educativa é sem dúvida o alfabetizar letrando.
O letramento sempre será o fator determinante de uma boa alfabetização.

Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Ensino e Aprendizagem